• Didáctica de la Enfermería, análisis desde sus componentes en el contexto actual

    Author(s):
    Inarvis Medina González (see profile)
    Contributor(s):
    Janery del Socorro Tafur Castillo
    Date:
    2018
    Item Type:
    Article
    Tag(s):
    didáctica, enfermería, gestión, proceso enseñanza aprendizaje
    Permanent URL:
    https://doi.org/10.17613/7jef-8y97
    Abstract:
    Introducción: En la actualidad, la didáctica, como ciencia, se debate en diferentes posicionamientos: en primer lugar, sí es una ciencia, en segundo lugar, algunos investigadores y analistas ven el método como categoría rectora y no los objetivos como se había planteado hasta estos momentos. Objetivo: Realizar un análisis de los componentes de la didáctica en el contexto actual de la formación de los recursos humanos de E. Métodos: Se realizó un análisis documental y la sistematización de la obra de diferentes autores con la utilización de palabras clave como gestión, enfermería, didáctica, proceso enseñanza-aprendizaje. Resultados: Los componentes del proceso enseñanza-aprendizaje han transformado sus condiciones a partir del propio desarrollo de la humanidad y las transformaciones que se van produciendo en el contexto educativo. Conclusiones: No se trata de una nueva didáctica, sino de, asumir por parte de los claustros las transformaciones que se despliega en el proceso enseñanza-aprendizaje, desaprender y aprender el nuevo rol del profesor y el estudiante, en la utilización de los métodos y medios de enseñanza en la impartición de los contenidos que favorezca el aprendizaje desarrollador en los estudiantes de enfermería.
    Metadata:
    Published as:
    Journal article    
    Status:
    Published
    Last Updated:
    1 year ago
    License:
    Attribution

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