• GOUVERNANCE SCOLAIRE : ANALYSE DE LA RELATION « ÉCOLE-MILIEU DE VIE » DANS LE CONTEXTE DE LA RÉFORME DU CURRICULUM DE L’ÉDUCATION DE BASE AU SÉNÉGAL

    Author(s):
    Cheikh FAM, Mamadou Vieux Lamine SANÉ
    Date:
    2021
    Group(s):
    RANEUF
    Subject(s):
    Curriculum planning, Politics and government
    Item Type:
    Article
    Tag(s):
    acteur, gouvernance, milieu de vie, projet, école, Curricular development, Governance
    Permanent URL:
    http://dx.doi.org/10.17613/6t3k-j939
    Abstract:
    Cet article apprécie la gouvernance scolaire à l’aune de la relation « école-milieu de vie », dans le contexte de la réforme du curriculum de l’éducation de base au Sénégal. Il s’appuie, pour ce faire, sur des données empiriques issues d’entretiens approfondis et de questionnaire avec divers acteurs dans et hors de l’école. Malgré la volonté manifeste du législateur de donner corps à la relation « école-milieu de vie » pour la réalisation du projet éducatif, cette réflexion montre les écueils (réticences, résistances et malentendus) à l’origine d’une gouvernance plus prescriptive que réelle.
    Notes:
    Rédacteur-en-Chef Prof. Babatunde Ayeleru, FNAL (Director/CEO, The Nigeria French Language Village, Ajara-Badagry) NB: Mamadou Vieux Lamine SANÉ est le premier auteur de cet article
    Metadata:
    xml
    Published as:
    Journal article     Show details
    Publisher:
    University French Teachers’ Association of Nigeria (UFTAN)
    Pub. Date:
    October 2021
    Journal:
    RANEUF
    Issue:
    19
    Page Range:
    51 - 71
    ISSN:
    978-059-704-2
    Status:
    Published
    Last Updated:
    2 years ago
    License:
    All Rights Reserved

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